6月11日，我系2012届应用心理学专业毕业生毕业论文答辩工作圆满结束。
作为本科教学环节的最后一项重要内容，相对于大学四年的课程学习，毕业论文(设计)阶段是最具有综合性、实践性和创造性的培养环节。这个环节，可以培养学生应用各种综合资源(图书馆、实验室、网络等)完成任务的能力。论文撰写到答辩过程，对于写作能力、表达沟通能力甚至自信心的培养，都是一个难得的锻炼机遇，而这些在传统的课堂教学中目前还难以实现。但由于大学四年级很多学生面临就业与考研的压力，部分学生认为自己将来不再从事学术研究，难免在毕业论文的设计答辩过程中就有应付、走过场、选题重复等现象出现。为加强本科论文答辩过程的监督和检查力度，用制度来保证整个过程不走过场。使得这个环节中学生真正能够得到能力培养，今年我系改革本科毕业论文答辩制度：一是在时间安排上，打破传统的第四学年进行毕业论文(设计)的时间限制，通过延伸这一环节的时间长度，从三年级下期就开始布置学生着手进行毕业论文的设计；二是在形式上，允许学生在参与多人合作的项目中撰写自己的毕业论文，培养学生的团队合作、组织协调能力，三是在论文选题上鼓励学生根据自己的就业意向进行选题并鼓励他们积极参与导师的研究课题，通过多或少地参与导师的一些科研工作，把握教师“身教胜于言教”的最佳培养时机，加强对学生科研能力与实践能力的教育与培养。
按照我系毕业论文的要求，2012届应用心理学专业每位毕业生都对自己的论文进行了精心、细致的准备。41名参加答辩的毕业生组成了28个课题组，通力协作完成了较往届更高规格要求的论文。其中，有5组同学进行了基础研究，例如周丹丹同学的论文《不同认知闭合需要的个体前瞻性记忆的差异研究》.答辩会上，同学们对自己精心准备的论文进行了详细论述并回答了各位评委老师的提问。各位评委针对学生论文的基本框架以及文本规范、理论与现实意义、社会价值和学术价值等做出了详细评价和指导性意见与建议。通过答辩，同学们加深了对所学专业知识的认识，感觉收获颇丰。
